Archives par étiquette : innovateurs

Des précurseurs, des chercheurs, des « partageurs »

En vrac, une sélection de sites plus ou moins persos….

François Lamoureux: son blog  Et quand on parle de lui

avec sa chaine de tutos :

Edouard Vincent: son blog

Anne Andrist: son blog

E_pédagogie, web2.0 Gilles Lepage

Véronique Favre: http://www.doigtdecole.com/
Attention, bien explorer le site (partie haute, mais aussi la bande latérale de droite)
L’ipad en petite section gadget ou aide aux apprentissages?
Voir aussi  d’autres articles relatant les expériences menées par Véronique Favre
(classe de petits et moyens)
 ici et là  et ses applis favorites

Brigitte Léonard:
Son site pour les enseignants branchés du primaire
Son blog de classe

Philippe Guilhem:
Son blog
Entretien sur le café pédagogique

Carole Lopez: Mobilité et nomadisme
La tablette dans tous ses états
                       Un  abécédaire

Ghislain Dominé: Il a fermé son blog: pourquoi

Jean Roch Masson: Ses blogs

Laurent Blanquer Regard croisé sur l’éducation et les TICE
Bruno Duvauchelle 
http://www.brunodevauchelle.com/blog/
François Guité http://www.francoisguite.com/category/tic/

Michelle Laurissergues: Educnum (scoop-it!)
Présidente An@ae
Sa page sur éducavox

Franck Dubois: Tablettes numériques (scoop-it!)
Usage du numérique en classe (scoop-it!)

Isabelle Simonin (CDDP91):
Sa présentation de scoop-it!
« Ses » scoop-it  de quoi s’informer sur divers sujets qui nous intéressent
Ses perles!  En particulier celui là: Tablettes (192 perles!)
Pour infos Un  pearltrees sur l’Ipad et ses usages (98 perles!)
Annexe; pour mieux comprendre liens ci-dessous, présentation de l’outil pearltress sur Doc@azur

Michel Guillou:
Son site     j’ai réagi à cet article

EcriTech’4 : Des outils mobiles pour une école en mouvement

Un compte rendu complet du colloque sur le site du café pédagogique

Une sélection de phrases:

Jean-Marc Merriaux, directeur général du Scérén – CNDP, ... »Les technologies mobiles instaurent un continuum éducatif et favorisent l’ubiquité, la capacité d’être là sans être là »
Catherine Becchetti-Bizot, Inspectrice générale de lettres  ... »Les outils nomades présentent d’évidents intérêts : simplicité et facilité d’utilisation, fluidité de la navigation, multisensorialité et multifonctionalité de type « couteau suisse », immédiate familiarité voire intimité qui se se crée avec l’usager… Pédagogiquement, le champ des possibles est vaste : autonomie accrue de l’élève,  individualisation renforcée et travail collaboratif, accès facilité à de nombreuses ressources culturelles… »
Gilles Braun, conseiller du ministre de l’Éducation nationale pour le numérique,... »Il ne suffit pas d’affirmer qu’il faut former, il faut aussi se demander qui va former »

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Les vecteurs du changement à la base?

Dans cet article et la vidéo qui lui est liée

On peut lire:
… Avec l’avènement des réseaux, le leadership est distribué. Parfois même, il est partagé, car la collaboration permet de prendre des risques que l’individu seul ne saurait prendre. Celui qui veut changer les choses ne ciblera pas les gens, mais l’environnement dans lequel ils évoluent, de sorte qu’ils puissent changer eux-mêmes.

Le leadership en éducation n’est plus seulement assumé par les éducateurs. Des visionnaires en nouvelles technologies ont transformé l’éducation sans préméditation……..
Sans pour autant dénigrer les théoriciens de l’éducation, lequel a plus affecté l’apprentissage cette dernière décennie que Google ?

Les jeunes sont conscients du pouvoir que leur confèrent les TIC et les réseaux. On voit bien qu’ils forcent les enseignants et les institutions au changement. Les jeunes ne sont pas seuls, évidemment. Plusieurs professionnels de l’éducation, dont des directions d’école, sont aux commandes et ne craignent pas d’innover. Le maillage des élèves, des enseignants, des gestionnaires, des chercheurs, des autres professionnels de l’éducation, voire de certains politiciens, parents et journalistes illustre bien la dissémination de l’autorité à laquelle nous faisions allusion plus tôt….

On entend (2min55): « Actuellement, en éducation, les vecteurs et les acteurs du changement sont à la base, ils ne sont pas nécessairement en haut, chez les décideurs et c’est la base qui réclame des changements provenant du sommet »